Spanisch
| Michaela Kirchhof | Mareike Motz |
| Maria Quiaro de Magerkohl | Kathrin Zaiczek |
Der Spanisch - Unterricht am MTG
Viele Gründe können wir anführen, die das Unterrichten von Spanisch an unserem Gymnasium rechtfertigen würde: Wir können sagen, dass nach der englischen die spanische Sprache sowohl in den Vereinigten Staaten als auch in Europa ständig an Bedeutung gewinnt, wir können sagen, dass es einen ganzen Kontinent gibt, den diese Sprache eint, deren Wurzeln im spanischen Mutterland verankert sind.
Wir könnten sagen, dass das Spanische wegen der wirtschaftlichen Auswirkungen so wichtig ist, dass es mehr als 400 Millionen Menschen auf der Welt gibt, die diese Sprache sprechen und dass es – nach dem Englischen, Chinesischen und Hindi – die meistgesprochenen Sprache ist. Dies bedeutet, dass in vier von fünf Kontinenten der Buchstabe Ñ charakteristisches Zeichen dieser Sprache ist. Wir können noch viel mehr sagen; bereits die Zahlen belegen die Bedeutung des Spanischen. Doch für uns am MTG zählen jenseits dieser Gründe andere, die für uns zum Teil noch wichtiger sind:
Der Spanischunterricht beginnt an unserem Gymnasium in der 9. Klasse als dritte Fremdsprache im fakultativen Unterricht. Am MTG versuchen wir unseren Schülerinnen und Schülern, Freude an der spanischen Sprache zu vermitteln, durch Kultur, Musik, Spiele und Tanz. So entdecken sie Schritt für Schritt eine neue, andersartige Welt voller Schätze und Möglichkeiten. Der Unterricht orientiert sich vorrangig an der Schulung aller fremdsprachlicher (Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben) und interkultureller Kompetenzen um die Schüler baldmöglichst auf authentische Begegnungen mit Muttersprachlern vorzubereiten.
In der MSS können die Schülerinnen und Schüler schließlich aus der frei gewählten Sprache ein Pflichtfach machen und sogar ihre mündliche Abiturprüfung im Grundkurs Spanisch ablegen.
Die in der Mittelstufe erworbenen Kompetenzen werden sukzessive vertieft und erweitert. Hierzu setzen wir uns innerhalb der Themenbereiche Gesellschaft, Politik, Kultur, Geschichte, Umwelt und Technologie kritisch mit kulturspezifischen und mit problematischen Aspekten der spanischsprachigen Welt auseinander.
So sollen sich die Schülerinnen und Schüler am Ende der Oberstufe möglichst spontan und fließend mit Muttersprachlern verständigen können und konkrete und abstrakte Themen verstehen sowie sich dazu klar, strukturiert und detailliert äußern können.
Außerunterrichtliche Aktivitäten
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Alle Jahre wieder fahren wir in den Herbstferien im Rahmen einer einwöchigen Studienfahrt nach Spanien, um vor Ort Spanisch zu lernen und zu üben. Die Schülerinnen und Schüler gehen morgens in eine Sprachschule und nachmittags unternehmen sie Exkursionen oder erkunden die Stadt auf eigene Faust. Seit nunmehr 5 Jahren fahren wir auf Studienfahrt in immer wieder andere Städte, so bisher nach Santander, Valencia, Sevilla und Málaga.
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In diesem Schuljahr bieten wir erstmals eine AG an, die der Vorbereitung des Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) des Instituto Cervantes dient, anbieten. Diese Prüfung ist weltweit anerkannt(vergleichbar wie die TOEFL und Cambridge – Sprachprüfungen) und richtet sich nach den Niveaustufen des europäischen Referenzrahmen (A1, A2, B1, B2).
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Außerdem unternehmen wir zahlreiche Aktivitäten um Schülerinnen und Schülern die lateinamerikanische und spanischen Kultur näher zu bringen, wie z.B.: landestypisches Kochen, Theater- und Kinobesuche und Tanzen.
(für den Fachbereich: Michaela Kirchhof, 2011)